Über mich
Über mich
In fast 30 Jahren im Bildungswesen hat mich mein beruflicher Weg an verschiedene Schulen und zu Kindern und Jugendlichen in ganz unterschiedlichen Phasen ihrer Schullaufbahn geführt. . Meine Ausbildung zur Lehrerin für Wirtschaftswissenschaften absolvierte ich am Institut Saint-Martin in Lüttich. Meine berufliche Laufbahn begann ich im Sekundarschulbereich, bevor ich meine Erfahrungen nach und nach auf weitere schulische Bereiche ausweitete. Unter anderem war ich ein Jahr lang als Lehrerin für Französisch als Fremdsprache im Kindergarten tätig. Heute arbeite ich als Integrationslehrerin an einer Grundschule.
Durch diese vielfältigen Erfahrungen hat sich eine Überzeugung bei mir immer mehr gefestigt: Es gibt nicht die eine Art zu lernen, die für alle funktioniert. Jeder Mensch hat seine eigenen Stärken, auf die er beim Lernen zurückgreifen kann, um Fortschritte zu machen.
Im Laufe meines beruflichen Weges entstand bei mir zunehmend der Wunsch, mein Wissen zu vertiefen und meine praktische Erfahrung durch weitere Ausbildungen zu ergänzen. So habe ich einen Master in Schulmanagement an der Technischen Universität Kaiserslautern sowie eine Zertifizierung als Schulcoachin am Institut für Bildungscoaching in Köln erworben. Derzeit absolviere ich eine Ausbildung in Förderpädagogik an der AHS Eupen und bilde mich regelmäßig durch verschiedene Weiterbildungen fort, unter anderem in den Bereichen Individualisierung des Unterrichts, Erkennen und Umgang mit Lernschwierigkeiten sowie digitale und analoge Lernstrategien, um mich fachlich kontinuierlich weiterzuentwickeln.
In meiner Arbeit mit Schülerinnen und Schülern habe ich immer wieder festgestellt: Wenn ein Jugendlicher in der Schule auf Schwierigkeiten stößt, bedeutet das nicht automatisch, dass er es nicht schaffen kann. Manchmal kann bereits eine passende Lernmethode oder eine bessere Struktur einen entscheidenden Unterschied machen. Manchmal sind es Unsicherheit, Leistungsdruck oder die Angst vor dem Scheitern, die den Blick auf das Wesentliche erschweren. Und manchmal weiß er selbst noch nicht genau, was ihn daran hindert, weiterzukommen.
Deshalb beginne ich damit, zuzuhören und zu verstehen: Was fällt schwer? Was funktioniert bereits gut? Was könnte den Schulalltag erleichtern? Gemeinsam suchen wir nach konkreten und realistischen Ansätzen, die für den jungen Menschen hilfreich sind und sich in seinen Alltag integrieren lassen.
Ich möchte ihm nicht einfach sagen, wie er lernen soll. Vielmehr möchte ich ihn dabei unterstützen, herauszufinden, was zu ihm passt und eigene Strategien zu entwickeln. Ziel ist es, dass er sein Lernen zunehmend selbst in die Hand nehmen kann und dabei mehr Selbstständigkeit gewinnt.
Für mich braucht Lerncoaching Zeit, Geduld und eine vertrauensvolle Beziehung – ohne Bewertung und in einem echten Austausch mit dem jungen Menschen.
Das ist für mich Mind, Learn & Grow.