Après près de 30 ans dans l’enseignement, mon parcours m’a conduite dans différents établissements scolaires et auprès d’enfants et de jeunes à des étapes très différentes de leur scolarité. Formée comme enseignante en sciences économiques à l’Institut Saint-Martin à Liège, j’ai commencé ma carrière dans l’enseignement secondaire avant d’élargir progressivement mon expérience à d’autres contextes scolaires. J’ai notamment travaillé pendant un an comme enseignante de français langue étrangère en maternelle et je suis aujourd’hui professeure d’intégration dans une école primaire.
Au fil de ces expériences, une conviction s’est peu à peu renforcée: il n’existe pas une seule manière d’apprendre et chacun possède des points forts sur lesquels il peut s’appuyer pour progresser.
Cette conviction m’a naturellement amenée à approfondir mes connaissances et à enrichir ma pratique grâce à de nouvelles formations. J’ai ainsi obtenu un Master en management scolaire à la Technische Universität Kaiserslautern ainsi qu’une certification de coach scolaire à l’Institut für Bildungscoaching à Cologne. Je suis actuellement une formation en pédagogie spécialisée à l’AHS d’Eupen et je continue à me former régulièrement à travers différentes formations continues notamment dans les domaines de l’individualisation de l’enseignement, des difficultés d’apprentissage et des stratégies d’apprentissage numériques et analogiques, afin de poursuivre mon développement professionnel.
Dans mon expérience avec les élèves, j’ai souvent constaté une chose: lorsqu’un jeune rencontre des difficultés à l’école, cela ne signifie pas forcément qu’il ne peut pas réussir. Parfois, une méthode de travail ou une structure mieux adaptée peut faire la différence. Parfois, l’incertitude, la pression des résultats ou la peur d’échouer prennent le dessus. Et parfois, il ne sait tout simplement pas encore ce qui l’empêche d’avancer.
C’est pourquoi je commence par écouter et comprendre. Qu’est-ce qui est difficile? Qu’est-ce qui fonctionne déjà? Qu’est-ce qui pourrait rendre le quotidien scolaire plus facile? Ensemble, nous cherchons des pistes concrètes et réalistes, qui puissent réellement lui être utiles dans son quotidien.
Je ne veux pas simplement lui dire comment il doit apprendre. Je préfère l’aider à comprendre ce qui lui convient et à trouver ses propres stratégies. L’objectif est qu’il devienne progressivement acteur de ses apprentissages et gagne en autonomie.
Pour moi, le coaching d’apprentissage se construit dans le temps, avec de la patience et une relation de confiance, sans jugement et dans un véritable échange avec le jeune.
C’est cela, pour moi, Mind, Learn & Grow.